Bibliotecas escolares no interior do Estado de São Paulo: evidências sobre a carência de recursos

Autores

  • Everton da Silva Camillo Universidade Estadual Paulista Faculdade de Filosofia e Ciências (UNESP/FFC/Marília)
  • Claudio Marcondes de Castro Filho Universidade de São Paulo Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (USP/FFCLRP/Ribeirão Preto)

Palavras-chave:

Rede de Bibliotecas. Biblioteca Escolar. Políticas Públicas.

Resumo

Quando trazemos considerações sobre a existência de bibliotecas no território brasileiro, por vezes, se não frequentemente, nos deparamos com reflexões que se movem no campo da responsabilidade do Estado para com as iniciativas de políticas públicas contínuas nos campos da Educação e Cultura do País. Nesse sentido, a cidade de Ribeirão Preto, pertencente a uma das regiões mais ricas do Estado de São Paulo e que apresenta elevado padrão de vida e bons indicadores sociais, por não apresentar um coeso e interligado sistema de bibliotecas escolares, dado a magnitude desse município no interior do Estado de São Paulo, tornou-se a ambiência do objeto de estudo – bibliotecas escolares do sistema municipal de ensino de Ribeirão Preto – dessa investigação. À vista disso, objetivou-se analisar a possibilidade de uma rede de bibliotecas escolares ao sistema municipal de ensino de Ribeirão Preto. Para tanto, como metodologia, foi realizada uma pesquisa exploratória, descritiva, de natureza qualiquantitativa, com coleta de dados realizada a partir de técnica de observação simples durante visita técnica a quatro escolas do sistema municipal de ensino de Ribeirão Preto de diferentes regiões administrativas, assim como houve a aplicação de questionário aos responsáveis das quatro bibliotecas escolares visitadas. Concluiu-se que as bibliotecas pesquisadas se encontram fora dos padrões estipulados pela política da International Association of School Librarianship, caso se anseie por bibliotecas escolares conectadas por meio de uma rede no sistema municipal de ensino de Ribeirão Preto. Abriu-se margem, assim, à discussão ao desenvolvimento de políticas municipais em favor de tornar as bibliotecas escolares das escolas do sistema municipal de ensino da cidade unidades de informação legitimadas e potencializadoras de formação de alcance global e de uso profícuo que objetive o desenvolvimento de novas competências e habilidades nos alunos.

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Biografia do Autor

Everton da Silva Camillo, Universidade Estadual Paulista Faculdade de Filosofia e Ciências (UNESP/FFC/Marília)

Bacharel em Biblioteconomia e Ciência da Informação pela Universidade de São Paulo, mestrando do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Estadual Paulista – Faculdade de Filosofia e Ciências (UNESP/FFC) – Câmpus de Marília.

Claudio Marcondes de Castro Filho, Universidade de São Paulo Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (USP/FFCLRP/Ribeirão Preto)

Professor Doutor do Departamento de Educação, Informação e Comunicação da Universidade de São Paulo – Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (USP/FFCLRP)  – Câmpus de Ribeirão Preto.

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Publicado

24-07-2018

Como Citar

Camillo, E. da S., & Castro Filho, C. M. de. (2018). Bibliotecas escolares no interior do Estado de São Paulo: evidências sobre a carência de recursos. Revista ACB, 23(2), 206–223. Recuperado de https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/1422