Gestión del conocimiento y la información en las instituciones de educación superior brasileñas
Palabras clave:
gestión del conocimiento, gestión de la información, conocimiento, información, instituciones de educación superiorResumen
Objetívo: El presente estudio tuvo como objetivo analizar las prácticas de gestión del conocimiento en Instituciones de Educación Superior (IES) brasileñas.
Metodología: Identificado un vacío en la investigación que aborda el tema, se desarrolló un modelo teórico. Se trata de una investigación con enfoque cuantitativo y carácter exploratorio. La recolección de datos se realizó a través de un cuestionario a 545 docentes de instituciones de educación superior de diferentes estados del país. Para analizar los datos se utilizó el modelado de ecuaciones estructurales, buscando evaluar la relación entre los constructos.
Resultados: Los resultados demuestran efectivamente que la gestión del conocimiento está directamente relacionada con la gestión documental, la gestión de la información y las herramientas para la KM, destacando el portal corporativo como una tecnología relevante para apoyar las prácticas de gestión del conocimiento.
Conclusión: Las conclusiones de este estudio confirmaron que la GC y sus herramientas influyen sistemáticamente en el proceso de gestión de las IES. También confirmó que el portal corporativo, como herramienta administrativa, tiene una fuerte influencia en el proceso de gestión del conocimiento.
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