The English language in school spaces

the use of the school library as an integral part of the teaching and learning process

Authors

Keywords:

English Language, School Libraries, Active Methodologies, Teaching and Learning, Language Teaching

Abstract

Background: This article explores the integration of the school library as an active learning environment for English language teaching, highlighting a practical experience conducted at a private school in Porto Velho, Rondônia.

Purpose: The objective of this study was to analyze how the school library, when used in a planned manner, can favor the teaching and learning of a foreign language.

Methodology: The methodological approach combines a literature review with a practical experience report conducted with a fifth-grade class.

Results: This combination allowed for a concrete analysis of the impacts of school library use on language teaching, demonstrating that the integration of the library into pedagogical practices promotes significant advances in English language teaching and learning. Furthermore, it contributes to a broader reflection on the importance of school libraries in contemporary education, offering practical and innovative perspectives for educators and librarians.

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Author Biographies

Francisco Valterlei Guedes Freitas, Secretaria de Estado da Educação do Estado de Rondônia

Prof. Me. Francisco Valterlei Guedes Freitas, Mestre em Educação Escolar pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar –PPGEEProf da Universidade Federal de Rondônia – UNIR. Membro do Grupo de Estudos Interdisciplinares em Educação, História e Memória - MNEMOS/CNPq/UNIR.

Jussara Santos Pimenta, Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) com bolsa do CNPq, Bolsa FAPERJ Nota 10 e CAPES - Programa de Doutorado no País com Estágio no Exterior (PDEE), na Universidade de Lisboa (UL). Mestra em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) com bolsa do CNPq. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Autora do livro Leitura, arte e educação: a Biblioteca do Pavilhão Mourisco (2011) e uma das organizadoras da coletânea Diálogos sem Fronteiras: Educação, História e Interculturalidade (2012). Possui capítulos publicados nos livros: Cecília Meireles: a poética da Educação (2001), Viagens Pedagógicas (2007) e IX LUSOCOM: Lusofonia e Interculturalidade (2012). Autora do Prefácio - O Diário de Uma Viagem - e do Posfácio do livro Diário de Bordo, de Cecília Meireles (2015). É Professora do Curso de Pedagogia do Departamento de Ciências da Educação (DED) da Universidade Federal de Rondônia-UNIR, Campus Porto Velho. Membro Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar - PPGEE/MEPE na Linha de Pesquisa Práticas Pedagógicas, Inovações Curriculares e Tecnológicas. Avaliadora, Membro do Conselho Editorial e da Comissão Científica da EDUCA - Revista Multidisciplinar em Educação (UNIR). Avaliadora da Revista Educação e Cultura Contemporânea (UNESA); da Caminho Aberto: Revista de Extensão do IFSC; da Revista Brasileira de História da Educação (RBHE) e da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP). Consultora ad hoc da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Acre (FAPAC). Líder do Grupo de Estudos Interdisciplinares em Educação, História e Memória - MNEMOS; Coordenadora das Linhas de Pesquisa Memórias e Histórias das Instituições Escolares e Bibliotecas Escolares-Espaço de Ação Pedagógica. Integrante do Grupo de Pesquisa EDUCA - Linha de Pesquisa: Práticas pedagógicas, inovações curriculares e tecnológicas e Políticas públicas, gestão educacional e escolar. Projeto de Pesquisa Aprovado na Chamada Universal FAPERO n° 003/2015 e Programa para Iniciação Científica IC/FAPERO/CAPES Nº. 08/2016. Acadêmica Correspondente da ALTO - Academia de Letras de Teófilo Otoni (MG). Medalha Comemorativa Alzira Reis Vieira Ferreira-Dia do Escritor Teófilo-Otonense - (ALTO -2016).

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Published

2025-12-19

How to Cite

FREITAS, F. V. G.; PIMENTA, J. S. The English language in school spaces: the use of the school library as an integral part of the teaching and learning process. Revista ACB, Florianópolis, v. 30, n. 1, p. 1–17, 2025. Disponível em: https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/2238. Acesso em: 9 may. 2026.

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Vol. 30 No. 1 (2025): Revista ACB: ISSN 1414-0594

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